{"id":174,"date":"2023-02-03T17:52:11","date_gmt":"2023-02-03T16:52:11","guid":{"rendered":"https:\/\/farosuldiabete.it\/?p=174"},"modified":"2023-02-03T17:52:11","modified_gmt":"2023-02-03T16:52:11","slug":"comunita-educante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/farosullasalute.it\/index.php\/2023\/02\/03\/comunita-educante\/","title":{"rendered":"Comunit\u00e0 educante"},"content":{"rendered":"\n

Associazione Io X Benevento<\/p>\n\n\n\n

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Diverse indagini sociologiche hanno documentato un significativo fenomeno di disgregazione dei principi e dei valori sani che rappresentavano le fondamenta della societ\u00e0 e che caratterizzavano in particolar modo le precedenti generazioni. Con l\u2019avvento, poi, di evidenti ed importanti difficolt\u00e0, causate dalla pandemia da covid-19, alla crisi economica, alle ridotte opportunit\u00e0 e all\u2019incrementato di varie forme di disuguaglianze, il tessuto sociale ha subito una mutazione di visione e di comportamento; si vive il presente perch\u00e9 non si progetta e costruisce futuro, si \u00e8 generata una disconnessione dall\u2019idea di Comunit\u00e0 solidale poich\u00e9 il senso del dovere e della solidariet\u00e0 si \u00e8 disperso ed emerge pretesa e ribellione, accantonando il senso di responsabilit\u00e0 individuale e collettivo e alimentando spregiudicatezza e personalismo. Questa generazione di giovani vive una forte vulnerabilit\u00e0: l\u2019esperienza della pandemia ha interrotto la socialit\u00e0, con la DAD ha trasferito la scuola nelle case e ridotto l\u2019aula allo spazio di un monitor, provocando una brusca frenata ai tanti percorsi di apprendimento e di crescita. Ansia, panico e depressioni, ritiro sociale, dipendenze patologiche, autolesionismo, somatizzazioni, violenza: sono tanti i modi con cui i giovani stanno manifestando malessere.
Questa allarmante condizione ha trovato sprovvisti e impreparati i vari contesti governativi e di gestione della crescita sociale: a partire dal contesto familiare, a quello del mondo della scuola, a quello delle stesse istituzioni.
La scuola, malgrado le criticit\u00e0 che da anni l\u2019attraversano, resta un\u2019istituzione centrale per la convivenza in grado di esprimere al meglio la propria funzione allorquando si intende come \u201cservizio\u201d a studenti e studentesse di ogni et\u00e0 e alle loro famiglie, di ogni estrazione: la scuola quindi come servizio didattico, educativo e sociale. Come luogo di emancipazione e laboratorio di cittadinanza, perch\u00e9 deputata, da sempre, a costruire futuro, possibilit\u00e0, e ad abbattere disuguaglianze. Ma la scuola da sola fa fatica ad accogliere le diversit\u00e0 e le disparit\u00e0 che caratterizzano bambine e bambini, ragazze e ragazzi. Per essere luogo di apprendimento e inclusione, ha bisogno della citt\u00e0, delle sue politiche, delle sue energie civiche, associative e culturali altrimenti, travolta dal turbinio di vite che ogni mattina varcano l\u2019ingresso, rischia di irrigidirsi e di diventare espulsiva, di perdere di porosit\u00e0.
Per fronteggiare un fenomeno come quello che stiamo vivendo e che ha gi\u00e0 raggiunto livelli devastanti, occorre fare squadra e ottimizzare gli interventi co-progettando un nuovo metodo e vuove azioni.
La sfida, oggi, per scuole e citt\u00e0, \u00e8 allora quella di animare Comunit\u00e0 Educative. Un concetto, questo che ha le sue radici nel Rapporto Faure dell\u2019Unesco (1972) secondo cui \u201ctutti i gruppi, associazioni, parrocchie, enti, sindacati, comunit\u00e0 locali, corpi intermedi, devono assumersi la responsabilit\u00e0 dell\u2019educazione anzich\u00e9 delegare i poteri a una struttura unica, verticale e gerarchica, come corpo separato rispetto alla societ\u00e0\u201d.
Tenuto conto dei diversi indicatori nazionali, tra cui quelli ministeriali, che attribuiscono alla Campania la percentuale pi\u00f9 alta per ci\u00f2 che riguarda la dispersione scolastica, la povert\u00e0 educativa e il costante incremento di neet, diventa fondamentale anallizare la questione nel merito ed elaborare soluzioni adeguate.
Il compito, dunque, \u00e8 abbastanza oneroso e, purtroppo, non esiste un protocollo gi\u00e0 sperimentato. \u00c8 necessario riparare queste fratture e rivitalizzare i contesti di vita motivandoli, ricostruendo connessioni, ristabilendo reticolati affettivi che contengono, sostengono a aiutano ad andare oltre la sofferenza e il disagio. Il tentativo di innovare un servizio sociale educativo comunitario, deve necessariamente essere condiviso, partire assolutamente dal basso ed essere capace di sintonizzare tutti gli attori che collaborano sugli stessi obiettivi. Bisogna lavorare in sinergia generando empowerment affinch\u00e8 la stagione della co-programmazione e della co-progettazione possa produrre politiche pubbliche che rispondono alle reali esigenze dei territori. \u00c8 fondamentale rimettere al centro del dibattito e dell\u2019azione il tema della responsabilit\u00e0 collettiva.
L\u2019emergenza epidemiologica ha mostrato la fecondit\u00e0 delle reti di prossimit\u00e0 (cittadine, di quartiere) spesso decisive nel supportare le persone, in particolare le pi\u00f9 fragili. Rispetto a determinati bisogni e istanze, le microreti sono risultate decisive sui territori in quanto maggiormente porose e, anche per questo, capaci di trovare microsoluzioni che altrimenti non sarebbero possibili.
Analizzando i bisogni che si rilevano nella societ\u00e0 e della complessit\u00e0 di tutti gli aspetti, \u00e8 indispensabile creare un\u2019organizzazione congeniale ove gli attori possono elaborare una pluralit\u00e0 di azioni coordinate e continuative con la consapevolezza che le traiettorie esistenziali dei singoli non sono separabili da quella della collettivit\u00e0 nelle quali sono inserite.
Per tali motivi, IO X Benevento, Associazione di Promozione Sociale che opera nella citt\u00e0 di Benevento dal 2008, ha creato una rete di intelligenza educativa capace di affrontare le sfide evolutive di questa generazione e di organizzarsi per accompagnarle. Una Comunit\u00e0 Educante capace di contrastare le disuguaglianze, le varie forme di devianza, di degenerazione e di costruire nel territorio opportunit\u00e0 che permettano a tutti i ragazzi di sentirsi dentro ad un percorso di crescita collettiva, legata al proprio quartiere e alla propria citt\u00e0.
\u00c8 stato fondamentale il 17 ottobre 2022, formalizzare la collaborazione di tutti gli attori che saranno coinvolti attraverso la costituzione di un Patto di Comunit\u00e0 Educativa, basato sulla co-progettazione, la co-programmazione e la corresponsabilit\u00e0 dell\u2019azione realizzata sul territorio, avente come obiettivo ultimo il benessere e la crescita di bambini e ragazzi da un punto di vista educativo, formativo e di costruzione del loro futuro. La fase esplorativa che si concluder\u00e0 a fine gennaio 2023, intende raccogliere le manifestazioni di interesse dei vari attori del territorio che intendono essere coinvolti e inseriti in questo innovativo progetto comunitario, per poi elaborare proposte che scaturiranno dalla fase di co-progettazione e co-programmazione della Comunit\u00e0 Educante. Hanno aderito: Comune e Provincia di Benevento, Azienda Sanitaria Locale Benevento, ARPAC, Universit\u00e0 Giustino Fortunato, Universit\u00e0 degli Studi del Sannio, I.C. Bosco Lucarelli, I.C. Convitto Pietro Giannone, I.C. Moscati, I.C. federico Torre, I.C. S. Angelo a Sasso, I.P.S.A.R. Le Streghe, I.T.I. Giambattista Bosco Lucarelli, I.S. Giuseppe Alberti, Istituto Superiore Palmieri Rampone \u2013 Polo, Associazione IO X Benevento, Un Senso per la Vita ODV, Cooperativa Sociale Anima Crea ETS, Futuridea, Cooperativa Sociale Social Lab 76, Spazio @perto APS, Scuola La Tecnica, CFP Cultura Formazione Progresso, Orchestra Filarmonica di Benevento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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